Кажется, мы немного перестарались с ранней профориентацией, или нет? В ПривГУПС снова заработала Детская академия транспорта. И теперь у нас есть академики, которые ещё даже не знают что такое сочинение на тему «Кем я хочу стать». Пока их сверстники играют в железную дорогу, наши уже управляют локомотивами на тренажёрах, строят мосты, разбираются с тормозными системами и спасают автомобили на пере…

Когда преподаватель должен замолчать Перечитал свой пост, странный, конечно, заголовок в день учителя, ну да ладно... За годы работы со студентами и аспирантами я всё чаще ловлю себя на простой мысли: хороший преподаватель должен уметь не только объяснять, но и вовремя замолчать. В начале всё, конечно же, происходит наоборот: объяснить, показать, помочь сформулировать гипотезу, выстроить логику ис…

Мясное прокси Похоже, появилась новая модель образования. Один ИИ-агент пишет задание для студентов. Преподаватель его выдает. Второй ИИ-агент выполняет это задание за студента. Студент отправляет ответ обратно. Первый ИИ-агент проверяет работу и ставит оценку. Преподаватель эту оценку переносит в ведомость. Получается довольно странная цепочка, где два человека нужны в основном для того, чтобы пе…

Разговор, который мы откладывали Есть разговоры, которые в университете легко откладывать годами. Например, с преподавателем без учёной степени, которому уже 43. Или 67. Обычно мы говорим: «Он же хороший преподаватель. Студенты его любят». И часто это правда. Но за этими словами остаётся вопрос, на который мы так и не ответили вместе с человеком: какую роль он хочет и может выполнять дальше? Если …

Великий Новгород, чемпионат высоких технологий, панельная дискуссия про будущее транспортного образования. Мысли по этому поводу. На протяжении нескольких столетий в образовании идёт борьба двух партий: первая выступает за традиционную форму передачи знаний, описываемую триплетом "преподаватель учит студента", вторая партия отстаивает преимущества деятельностного подхода, когда знания приобретаютс…