QUIZ MASTERS Telegram канал

Telegram канал " QUIZ MASTERS " относится к категории "#Лингвистика". Всего у канала " QUIZ MASTERS " - 21308 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы

Легко выучить английский? Легко! Подписывайся, учись и не плати за это ни копейки) Вопросы рекламы: @serrafima

Как начать понимать и говорить? Английский из реальной жизни. Без зубрежки, всего по 20 минут в день, даже если не получалось раньше!

Даем советы для изучения языков! Есть вопрос по рекламе? Пишите @KarinaNep

Изучаем английский язык Friendly English = FriEnglish Викторины, опросы, словарный запас По всем вопросам: @maxshubaev Реклама: @EnglishProt_bot

A year from now ты пожалеешь, что не начал to learn a language сегодня. Контакты: @MacFrolov @Lebedev_AA Менеджеры: @tamila_nailstom ,@Social_Energy

Учим языки вместе! По вопросам рекламы: @iva_manager

Изучай иврит вместе с нами! Одно слово в день - не сложно, но порой достаточно одного слова... Реклама в канале: AdMe.co.il/HebrewOne По другим вопросам: @EzraMor (интим не предлагать)

1 тест на день + 1 відео-пояснення, довжиною 1 хв. Наш другий канал по лексиці - @fiveminengvocab З усіма запитаннями до @alionadal Альона Даль. Мій Інстаграм: https://www.instagram.com/aliona.dal/

Школа англійської мови https://englishhub.ua Пройти тестування: @englishhubbot

Обратная связь: @AyubBalaev Чтение книг грамматики Арабского языка: - «Аль-Мумти’» Шарх на матн Аджрумия. (продолжается) «… Это же – язык арабский, понятный». (16:103)

С любовью для всех желающих изучать грузинский язык Реклама и сотрудничество - @mary_read или @ads_geo_bot Чат города Батуми : @mybatumi_chat Чат тбилиси : @mytbilisi_chat Все полезные ресурсы Грузии...

Подписывайтесь, чтобы учить английский язык каждый день Бесплатный урок английского https://bit.ly/3EZlGqM

Преподавайте английский в Skyeng https://skytea.ch/tm-native Узнать подробнее о преподавании у нас и задать вопросы: @skyteach_help_bot Все для преподавателей английского языка Сотрудничество @boyar...
