SLEALTA_TEACHING Telegram канал

Telegram канал "SLEALTA_TEACHING" относится к категории "#Лингвистика". Всего у канала "SLEALTA_TEACHING" - 3520 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы

Хочешь говорить на английском как носитель? Тогда ты по адресу! Реклама: @frank_adv
По вопросам сотрудничества и рекламы @Mihasamatman https://t.me/+miICYGwhy542NGMy Резервный канал для объявлений на случай блокировки

Рассказываем правила языков и различные лайфхаки,для упрощения изучения! Английский, немецкий, французкий и не только! Есть вопрос по рекламе? Пишите @KarinaNep

Меня зовут Нисо, в моём канале вы найдёте: - ресурсы для изучения английского/немецкого языка; -верить в своё мечту и достигать ; реклама и сотрудничество: @Mr_studyy

Канал про вивчення іноземних мов Your study inspiration більше мене в інстаграмі https://instagram.com/angelinatroyan?igshid=MzRlODBiNWFlZA== за співпрацею та іншими питаннями пиши @troyan_manager

Экосистема прокачки английского для любых целей даже с нуля. Подготовим к IELTS и ЕГЭ. Оставляйте заявку на бесплатную диагностику: ️ https://clck.ru/32oUKZ
Come study with us Дешёвая реклама, по вопросам @boris_sz ещё реклама - https://telega.in/c/EngLingo

По всем вопросам: @anastasiia_zabrodska; Inst.: anastasiia.zabrodska; Мой второй канал о немецком: @deutsch_dudl

Языковой центр BigAppleSchool.com Учим людей понимать друг друга Слэнг-бот: @BigAppleSlangBot

Изучение английского онлайн и прямо в Telegram! По вопросам рекламы - @ebmanager

Бесплатный проект по изучению сербского языка. Публикуем посты по грамматике, традициям и лексике с озвучкой носителей языка. Реклама и разбаны: @PRSerbia Учите сербский язык с нами! Остальные группы ...

Подписывайтесь, чтобы учить английский язык каждый день Бесплатный урок английского https://bit.ly/3EZlGqM

Английский «между делом» со Skyeng. Делимся бизнес-лексикой (и не только), профессиональным сленгом, приглашаем на нескучные вебинары и говорим о скидках прямо Включайтесь! Записаться на бесплатный ур...

