Ребёнок с РАС не выполнил инструкцию. Значит, не понимает? Не всегда. Иногда ребёнок знает и умеет гораздо больше, чем нам удалось увидеть во время привычной диагностики. И тогда главный вопрос уже не «какое упражнение дать?», а как понять, что происходит с конкретным ребёнком и с чего начинать работу? В 17:00 мск разберём это на бесплатной онлайн-встрече с Екатериной Балдиной и Еленой Круогла. По…

❓Как понять, какой массаж нужен конкретному ребёнку? ❓Как определить, мышцы нужно расслаблять или, наоборот, активизировать? ❓Как понять, с каким мышечным тонусом мы имеем дело? ❓Какие движения выбрать, в каком направлении и с какой интенсивностью их выполнять? ❓Что делать, если у ребёнка гипотония одних групп мышц сочетается со спастичностью других? ❓Когда логопедический массаж действительно пока…

❓Вопрос №2 Спасибо большое за интересный материал и практические видео. У меня 2 вопроса: 1.Есть ли какой-то специальный прием массажа, уменьшающий саливацию? 2. В одном из видео был прием вкручивания точки под подбородком, а в слайдах не описан этот прием. Можно подробнее, в каком случае он применяется? Ответ👇

❓Вопрос №1 Нажмите на вопрос, чтобы раскрыть его: Здравствуйте, Оксана Георгиевна. Спасибо за интересную, практико-ориентированную лекцию. Хотела уточнить, когда вы говорили, что у детей с умственной отсталостью чаще всего речь тоже нарушена, имели ввиду именно моторную реализацию речи? Я работаю в коррекционной школе и знаю, по крайней мере, двух детей с уо, у который устная речь в плане моторной…

Оксана Георгиевна Приходько отвечает на вопросы участников «Мастерской лого» После практикума «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи» участники оставили Оксане Георгиевне много вопросов по своей практике. Мы сохранили её ответы и решили постепенно поделиться некоторыми из них здесь. Сам практикум Оксаны Георгиевны сейчас снова доступен до 30…